內(nèi)容簡介隨著醫(yī)學(xué)模式由單純的生物醫(yī)學(xué)模式向生物心理社會醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，護(hù)理工作者越來越重視將心理學(xué)理論知識和實(shí)用技術(shù)運(yùn)用在護(hù)理學(xué)理論研究和臨床實(shí)踐工作中，針對病人及其家屬進(jìn)行心理護(hù)理已成為現(xiàn)代系統(tǒng)化整體護(hù)理中不可缺少的一個部分。護(hù)理心理學(xué)是一門非常年輕的學(xué)科，但至今為止是否能稱之為一門獨(dú)立的學(xué)科，學(xué)術(shù)界尚有爭議。國外歐美等發(fā)達(dá)國家將這方面的教科書均冠以護(hù)理用心理學(xué)（Psychologyfornursing或Thepsychologyofnursingcare）之名。1991年人民衛(wèi)生出版社出版的高等醫(yī)學(xué)院校教材《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》，將護(hù)理心理學(xué)歸為醫(yī)學(xué)心理學(xué)的一個分支學(xué)科。1996年在四川成都華西醫(yī)科大學(xué)召開的高等教育護(hù)理專業(yè)教材編審委員會會議和九本高等護(hù)理教材主編、副主編會上，大多數(shù)與會者均認(rèn)為采用《護(hù)理心理學(xué)》這一名稱比較符合習(xí)慣，也可與此次系列高等護(hù)理專業(yè)教材保持一致。本教材共分七章：第一章緒論；第二章簡要地介紹了心理學(xué)基本概念和知識，為學(xué)生學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容打下基礎(chǔ)；第三章著重介紹心理社會因素與健康和疾病的關(guān)系；第四章介紹如何發(fā)現(xiàn)和診斷病人心理問題和障礙的技術(shù)，特別是一些常用的評定量表；第五章介紹常見的心理障礙以及各種特殊病人或在特殊情況下的心理障礙特征；第六章介紹常用的心理治療理論和技術(shù)，這是進(jìn)行心理護(hù)理時常常要采用的干預(yù)方法；最后一章是從護(hù)理程序的角度介紹了病人心理護(hù)理的特點(diǎn)和方法。在這本教材的編寫過程中，所有編寫人員都努力使本教材的內(nèi)容能充分反映現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展趨勢 系統(tǒng)化整體護(hù)理的要求，并適合我國高等護(hù)理學(xué)專業(yè)的教學(xué)要求。然而由于編者的水平有限，是否能達(dá)到這一目標(biāo)尚有待于實(shí)踐去檢驗(yàn)。希望全國各高等護(hù)理專業(yè)的老師和同學(xué)在使用中多提寶貴意見，對其中的缺點(diǎn)和錯誤隨時加以指正，以便再版時改進(jìn)。