基本信息書名:閱讀點燃智慧(馮德全早教方案2)作者:馮德全出版社:中國婦女出版社ISBN:9787802031630頁碼:232頁版次:第1版裝幀:平裝開本:16開PagesPerSheet出版日:2005年08月中文:原價:24.80元產(chǎn)品標識:asinB0011BRLZY 內(nèi)容簡介數(shù)百萬人的超大型實驗，成千上萬的成功典型，百余所的實驗嬰幼園，數(shù)百家海內(nèi)外媒體的廣泛關(guān)注，30年無人可匹的普及推廣?！　”緯俏覈缙诮逃龑＜荫T德全教授的經(jīng)典成果之一?！　∽髡邚膵胗變旱恼J識特點和漢字的特色及閱讀的規(guī)律等方面，論證了早期識字閱讀的可能性，并從人才成長的角度論證了早期識字閱讀的必要性，有力地駁斥了 漢字落后論 早期識字難 識字影響智力發(fā)展 等種種傳統(tǒng)謬見，并提出了 生活游戲是嬰幼兒早期識字閱讀的最佳課堂 等觀點?！　∽髡咴敿毥榻B了早期識字閱讀的原則和方法，并提供了早期識字閱讀各年齡段的教學說明及參考教材。本書既有令人耳目一新的理論創(chuàng)新性，又有極強的可操作性；論證有力，實例豐富，深入淺出，雅俗共賞。無論是對嬰幼兒的父母、老師還是早教研究工作者來說，本書都是極其寶貴的 禮物 。 作者簡介馮德全，1935年1月生，浙江省諸暨人。湖北馮德全兒童潛能開發(fā)研究所所長，國家計生委憂生憂育協(xié)會客座教授，華東交通大學母親教育研究所特聘研究員，武漢大學 零歲方案 總設(shè)計師，中國家庭服務(wù)業(yè)協(xié)會高級顧問。長期從事兒童教育與研究工作，著有《神童之謎》《怎樣培養(yǎng)早慧兒》《天才的搖籃》等近十種著作。其傾注大量心血設(shè)計完成的 0 6歲優(yōu)教工程及實施方案 （簡稱 早教方案 ），構(gòu)建了全新而實用的早教理論體系。近30年來，作者講學足跡遍布祖國各地，達千余場次之多，聽眾近百萬人次。由于其在早期教育理論與實踐方面的卓越成就，被譽為 中國當代早教之父 。 目錄推薦一　全國人大常委會原副委員長　程思遠推薦二　中共中央原顧問委員會委員　于光遠推薦三　中國人口文化促進會常務(wù)副會長　王夫棠推薦四　國家科委對本方案的評仨估推廣報告推薦五　北京師范大學教科所副所長　陳建翔推薦六　《哈佛女孩劉亦婷》作者　劉衛(wèi)華推薦七　華東交通大學母親教育研究所所長　王東華序言　 幼兒識字有害論 可以休矣前言　輕松脫盲，快樂閱讀第一講　漢字的特色極利于早期識字閱讀第二講　生活游戲是識字閱讀教學的新里程碑第三講　早期識字閱讀是人才成長的一大基礎(chǔ)工程第四講　名人的成長離不開早期識字閱讀第五講　早期識字閱讀是 雛鷹 騰飛的一翼第六講　早期識字閱讀的孩子們第七講　嬰幼兒個個都是 神童 第八講　嬰幼兒的五大特殊認識功能第九講　嬰幼兒處于識字的最佳時期第十講　誘發(fā)孩子的自信心和好勝心第十一講　發(fā)展孩子的好奇心和救知欲第十二講　敞開嬰幼兒心靈的門戶第十三講　早期識字閱讀的十大原則第十四講　早期識字閱讀的九大方法第十五講　如何讓嬰兒與文字交朋友第十六講　豐富多彩的嬰兒識字閱讀游戲第十七講　怎樣制作和使用識字卡片第十八講　如何克服 3歲波折 現(xiàn)象第十九講　游戲是早期識字閱讀的最佳途徑第二十講　嬰幼兒游戲識字閱讀舉例附錄一　馮德全早期識字閱讀答問錄附錄二　早期識字閱讀教學說明及參考字表附錄三　早期識字閱讀教材參考附錄四　《國家標準》一級字頻度表 編輯推薦本書是我國著名早期教育專家馮德全教授的經(jīng)典成果之一。作者從嬰幼兒的認識特點和漢字的特色及閱讀的規(guī)律等方面，論證了早期識字閱讀的可能性，并從人才成長的角度論證了早期識字閱讀的必要性，有力地駁斥了 漢字落后論 早期識字難 識字影響智力發(fā)展 等種種傳統(tǒng)謬見，并提出了 生活游戲是嬰幼兒早期識字閱讀的最佳課堂 等觀點。作者詳細介紹了早期識字閱讀的原則和方法，并提供了早期識字閱讀各年齡段的教學說明及參考教材。本書既有令人耳目一新的理論創(chuàng)新性，又有極強的可操作性；論證有力，實例豐富，深入淺出，雅俗共賞。無論是對嬰幼兒的父母、老師還是早教研究工作者來說，本書都是極其寶貴的 禮物 。 媒體推薦書評　　我始終認為您的早教方案是一項人類重新認識自己嬰幼兒期的科學工程，把人類的智力開發(fā)提前到零歲，這不僅是一個偉大的創(chuàng)舉，也是人類認識自己的一次突破?！　　　　　　　　　　　　　　　　?中國人口文化促進會常務(wù)副會長王夫棠　　馮德全早教方案是我國早期教育事業(yè)中的一項突破，也是人類對自身認識的一大飛躍?！　　　　　　　　　　　　　　　　?中央教育科學研究所戰(zhàn)略發(fā)展研究室主任薛煥玉　　無論從理論不是實踐上，馮教授的早教方案都比日本早教專家木村久一的《早期教育與天才》更科學，更完整，更詳細，而且更具有中國特色，因此特別適合推薦給中國的準父母和年輕父母們?！　　　　　　　　　　　　　　　　?《哈佛女孩劉亦婷》作者、劉亦婷之母劉衛(wèi)華 文摘書摘第一講：漢字的特色極利于早期識字閱讀　　法國浪漫主義作家雨果曾經(jīng)說過：世界上最遼闊的是海洋，比海洋還要遼闊的是天空，而比天空更加浩瀚的是人的心靈。文字不僅能記錄廣闊無邊、綿延無窮的事物，也能微妙地表達人的豐富的心靈，傳遞包括想像在內(nèi)的無邊無際的信息。文字還能通過由它組成的視覺語言，激發(fā)人的智慧，陶冶人的性格品質(zhì)。不論過去、今日以至將來，文字對于人類文化的繼承與創(chuàng)造來說，都是最重要、最基本的文明工具，它始終伴隨和開創(chuàng)著人類的文明史?！　?shù)千年來，漢字為繼承和發(fā)展中華文化，引進外來文明，維護國家統(tǒng)一和穩(wěn)定，作出了不朽的歷史貢獻，這是不容置疑的。但是100多年來，也有許多人對漢字提出了責難，認為方塊字 音形分離 難學難記 ，甚至有人把我國近代經(jīng)濟、文化的落后，也極不公正地歸咎于漢字的繁難。我們實在有必要來重新認識自己的國寶?！　〗陙?，隨著對漢字的深入研究和剖析，尤其是嬰幼兒心理與早期識字閱讀研究取得突破性進展以后，古老的漢字在人類文字的星海中變得更加光耀奪目，而漢字難記之弊也迎刃而解了。因為有了早期識字法，三四歲孩子即能脫盲，進入廣泛閱讀，而且孩子學得自然，輕松自如，活潑有趣。這不是神話，而是千真萬確的事實，是合乎規(guī)律的，在漢字教育史上具有劃時代的意義?！　W美拼音文字以標音為主， 音形一致 ，看見字形較易讀出字音；又因為所有字詞都由20余個字母組成，有利于默寫。這些方面似乎的確優(yōu)越。但是，它又是 字話一律 字詞合一 的文字，字量太大，每個詞都有一個字形?！　±缡褂糜⒄Z的民族，普通就需掌握兩三萬個單詞，也就是說必須識別兩三萬個字形，再加上復義詞，字量更大；而且它的字形不能表義，理解詞義全靠字音；另外它的文字信息量也弱?！　《鴿h字雖不能拼讀，但它卻具有任何拼音文字無法媲美的極大優(yōu)越性。在提倡早期識字閱讀的今天，漢字的優(yōu)越性不僅能發(fā)揮得更加充分，還能有效地彌補其難于記形、讀音的弱點，使其更臻于美好?！　h字獨具的優(yōu)點是 明確簡短 和 啟發(fā)聯(lián)想 ，這是著名語言學家袁曉園教授、安子介先生所作的高度概括和正確論斷。　　一、漢字是組詞文字　　漢字 字詞分離 ，詞匯中有的字就是詞，但更多的是由字組成的復合詞。因此為數(shù)不多的漢字卻有神奇的構(gòu)詞能力， 熟字 可以魔術(shù)般地拼出變化無窮的新詞來，少數(shù)字能表現(xiàn)大量意義單位。例如一個 白 字，即能構(gòu)成 白天